第142章  奇葩数学题，100减35等于多少？脑筋急转弯！

    魏晋。

    数学家刘徽只感觉自己的三观已经快被震碎。

    说好的科学家呢？

    这后世牛顿不是名传千古，为人类、为世界产生了巨大贡献的数学家吗？

    怎么私底下，竟然犯下了这种骇人听闻的恶行？

    这是在搞学术还是在搞谋杀？

    大唐。

    长孙无忌看着天幕上的画面直接哑然失笑起来。

    好家伙，还以为这什么牛顿是一个不谙世事的学者，是功绩滔天的伟人。

    谁曾想竟然还是个深谙政道的！

    回想起大唐世家林立的场景，长孙无忌心中一阵摇头。

    学阀？

    你就是个搞学术的，懂什么学阀？

    在他看来，牛顿的手段的确不失狠辣，但官场更需要的是圆融！

    这什么牛顿失去了那层举世伟人的光环之后，似乎也就是一个在官场沉浮的刺头罢了！

    大明皇城。

    严嵩、严世蕃父子刚刚从嘉靖的清修之地离开，看着天幕上的画面怔怔出神！

    “此子虽是个钻研学术的，却深谙为官之道？”

    “若是生在大明，当为大敌！”

    严世蕃始终是没有严嵩的老辣性子，几句话就泄了气。

    但此刻的严嵩却是一阵摇头。

    听到自家儿子的话后，也只是轻叹一句。

    “大敌？”

    “你还是没看清当今的格局啊，朝政之内，从来没有所谓的敌人一称！”

    “真正的危险也不是同僚！”

    “当今天下都在那位的五指掌控中，你我也好，其他人也罢，目前对于那位还有些作用那就安全！”

    “反之……”

    严嵩话未说完，但严世蕃已经彻底醒悟！

    是了，在那位的掌控中，伱就是龙也得给我盘着！

    顾笙也是被牛顿的前后差异所震惊，以前只是听说，到还真没好好查过！

    谁能想到，那么一个功勋卓绝的人竟然私底下做过这么多的坏事？

    感慨之余，顾笙手上的动作却没停过。

    【这些奇葩小学的数学题，正在将小孩培养新时代的杠精！#寒假作业#奇葩题目#脑筋急转弯】

    【假如拿100元去买35元的东西，应该找回多少钱？】

    而此刻的万朝天幕下，无数老百姓的头顶齐刷刷冒出了一个问号！

    ？

    啥玩意？

    在万朝观众看来所谓的元，应该就是铜钱在后世的新称谓吧，或许叫做元通宝？

    虽然咱是老百姓，但这么简单的加减法还是知道的。

    这和小孩有什么关系？

    等等，好像忽略了什么不得了的东西！

    而天幕下的诸多文生，再度迎来了人生中的第二次震撼。

    不少读书人瞪大了眼睛盯着天幕画面，眼神与嘴角齐齐抽搐，像是不敢相信自己看见了什么。

    小孩子？

    小学？

    数学题？

    这三个词竟然还能关联到一起的吗？

    后世之人竟然不学经义，而学这数理？

    尤其是在那些儒生看来这简直就是难以想象的事，不读四书五经，不学先人经义如何称得上是读书？

    而此刻，这一切就真真切切地发生在他们面前。

    不过此刻的重点是天幕上的题目，万朝儒生们脸上露出了莫名的古怪。

    就这？

    这还不是轻轻松松？

    65元！

    别说他们本就是读书人，这题目哪怕是交给那些老百姓估计也不会算错！

    ……

    【这道题的答案应该就是65元，对吧，这很简单啊，100-35=65！】

    【但是，在这套题目中这是错误答案！】

    《蛤？》

    《不是哥们，你认真的？》

    《这玩意扳指头数都不会错的吧，这不是65是多少？》

    《你总不能说我在零元购，不用交钱吧！》

    万朝观众齐齐发出万马奔腾的问候，这么简单的计算，怎么可能错？

    这题答案就是65元！

    任你舌灿莲花，任你天花乱坠，100减35就是65元！

    万朝数学家们在此刻齐齐怀疑人生起来，尤其是刚刚才经历过一次来自牛顿的震撼！

    65元绝不可能错！就是天王老子来了，这也是正确答案！

    魏晋刘徽：这难不成还有什么其他说法？

    南朝祖冲之：莫非，后世的数理之学又有其他发展！

    大宋贾宪：100减35不是65是多少，总不能还有什么隐藏的规则在内吧！

    春秋战国。

    孔夫子刚刚从牛顿带来的震惊中恢复，此刻看着天幕上的画面隐约觉得自己把握住了什么。

    但身后的诸多门徒，却没有他这种眼界。

    此刻看到天幕上的画面后，纷纷震惊。

    “小学？莫非是后世与大学对立的学府？”

    “不不不，应该这就是后世的教育体系了吧，既然有小学，自然有中学，然后有大学！”

    “小学应该就是小孩子上的学吧，不过没想到竟然从小学就开始学习数理，这似乎与形而上学的理念背道而驰啊！”

    “就是，若不能熟读四书五经文学真意，学那些数理又有何用？不就是加减之法吗？”

    “话说后世竟然拙于文学经义而工于数理计算，莫非后世彻底抛弃了先贤文学？”

    “古怪，古怪！”

    众人连声议论之余，又将注意力集中在了题目本身。

    “不过这天幕上的题目实在太简单了吧！”

    “携以百元购物，耗之三十有五，余之六十有五应该无误！”

    “但为何是错误答案，莫非还有我等没有注意的细节？”

    “这题目不就这么几个字，还有什么细节？”

    就在这时，众人的议论声忽然一停，随即就看见众人神情各异，有睁大眼睛的，有惊掉下巴的，还有忍不住揉揉双眼的。

    就连孔夫子都是微微一愣，虽然哑然失笑起来。

    天幕之上。

    【在答案解析中，由于我国现行的rmb体系有100、50、20、10、5、1等多种面额，根据不同的组合情况，答案不唯一！】

    【比如使用100元面额，那就应找回100-35=65元！】

    【使用50元面额，就应该找回50-35=15元！】

    【使用20元面额，就应该找回40-35=5元！】

    【使用20+10+5元面额，就不用找回零钱！】

    【看完这个视频我就想问，你咋不直接使用扫码支付呢？】

    《我擦？这尼玛是脑筋急转弯还是数学题啊！》

    《这题目认真的？》

    《搞不懂，这tm也能称为数学题？》

    《根据rmb的排列组合，这道题的答案分明就是0-65元！》

    《真服了这群神仙出题师的脑洞了，这玩意能让小孩子学会啥？》

    (本章完)


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