“不要笑，海格。”

　　“还是那个老问题，你得严肃点，海格，你不是在和朋友聊天，而是把你的知识传授给学生。”

　　海格的小屋里，威廉再次提出了整改意见，但是几乎毫无作用。

　　让海格不笑太难了——他时不时的就把自己的善意散发出来，丝毫没有掩饰。

　　“我们得想点别的法子，海格，”在半个多小时的失败后，威廉终于放弃了自己最初的想法，“如果不能用表情压住学生的话，那我们就得让他们对你的课程感到惊奇。”

　　学校的教授之中，弗利维教授就是这么做的，讲道理按照海格的块头来看他完全不需要这么干，但现在也只能用别的来弥补了。

　　“你的魔杖禁令怎么样了？审批流程怎么样了？现在能被许可用魔杖来施法了吗？”

　　威廉打量着海格，依旧在想着做最后的挽救工作。

　　大家聊天喝酒了多次了，海格的魔杖早就不是什么秘密了——去年密室事件之后，威廉就把自己的推测和海格说了，劝他找找麦格教授，以学校的名义和魔法部交涉下，取消他身上的魔杖禁令。

　　好歹他当年算是被陷害的，这种事不是太困难。

　　“麦格教授在暑假帮我申请过了，但是…”海格摇了摇头，“当年的事情太复杂了，听说有几位办案人员已经退休了，剩下的人挪到了不同的部门之中，事情还在拖着…”

　　“麦格教授亲自出面都不行？”

　　“倒是可以特事特办，但是他们要我交出阿拉戈克，”海格使劲摇了摇头，“那怎么可能！”

　　他说的云山雾绕断断续续的，威廉打问了半天才搞清楚到底是怎么回事——当年海格被冤枉起诉，其中一条罪状就是非法饲养危险生物。

　　如果他肯交出那个叫阿拉戈克的蜘蛛，那么魔法部就顺势可以把前边的案底取消了。

　　但是到了这里，海格就不肯了——‘魔杖反正可以偷偷的用一下，对我来说魔杖没有那么好用，但是阿拉戈克可是朋友！’

　　事情闹成这样，就只能慢慢走流程了，魔法部的办事效率…啧。

　　“好吧，看来用魔法给他们来个下马威也不可行。”

　　威廉看了眼海格放在角落的雨伞——他的魔杖就在那边，看来想要出现在明面上还早的很呢。

　　“那就只剩下最后一项了，给他们介绍些厉害点或者萌一点的生物，有趣的也行——你准备了什么？”

　　一聊起这个，海格一下子来精神了。

　　“当然，非常棒，我早就准备好了，从去年开始——”他开心的拉开了屋子的门，“完全符合你给我的意见，能让所有的学生在看见它的第一眼爱上它！”

　　‘不会是准备了火螃蟹吧？’

　　威廉的好奇心一下子就起来了——火螃蟹那满是宝石的外壳的确算的上人见人爱了。

　　但是火螃蟹的危险度也不低来着？

　　“跟我来，威廉。”

　　海格迈着巨大的步子，离开屋子朝着禁林走去，威廉只好一路小跑跟着看。

　　大概七八分钟的路程之后，海格就停下了脚步，“我把它们喂的饱饱的，就等着这些小可爱在今天好好的表现一次，我相信学生会爱死它们的！”

　　说话间，威廉就看到了海格所谓的小可爱。

　　那是十二只巨大的野兽。

　　它们有马的身体、后腿和尾巴，但它们的前腿、双翼和脑袋似乎是鹰的，它们有钢铁样颜色的利喙和明亮的橘色大眼睛。

　　更让人为之胆寒的是他们的爪子，半英尺长的爪子看起来就可以轻松的把一个人开肠破肚。

　　“这是——”威廉不确定的打量着这些家伙，“鹰头马身有翼兽？”

　　“当然，当然，”海格笑了起来，骄傲的介绍道，“它们很漂亮，不是吗？”

　　漂亮是很漂亮，但是威廉的关注点不在这上边。

　　“我如果没有记错的话，海格，今天下午的课程是给三年级的孩子上的。”

　　威廉看着海格，“而且在魔法部给出的参考中，它是XXX级的危险生物。”

　　魔法部把神奇生物分为五个危险类别，虽然粗糙，但是大部分时间相当有效——XXX级别已经足够危险了。

　　他斟酌着用不太伤人的话询问起来，“你觉得刚刚接触神奇生物的孩子，适合这种危险等级的生物吗？”

　　“但是它们真的很可爱，是群听话且乖的棒小伙。”

　　海格不服气的争辩道。

　　“我记得没错的话，它们是食肉的吧？”

　　这其实根本不需要记忆——单单看它们的外形就知道这群家伙长这样不是吃素的。

　　“哦。是的，但是我把它们喂的很饱了。”

　　海格挠了挠其中一只的脑袋，笑着介绍起来，“看他们多乖，而且我可以让学生们试着骑着它们飞行！”

　　“那也不行，把这群棒小伙介绍给五年级或者更高一届的提高班的学生吧，他们对神奇生物有着一定的基础了解了，知道如何会激怒他们，如何不会，一群新手来学习这样难度高的，只会害了他们。”

　　威廉斩钉截铁的说着，这方面他绝对不会让海格胡来的。

　　“那我下午的课怎么办，威廉…”海格有点慌了，曾经是学生还被开除的他，对自己当教授这事特别没自信。

　　虽然其余教授一直鼓励着他，退休的老教授也在信中给他支持，但是比起那些话来，他更喜欢威廉直接了当提出来的意见。

　　尤其是威廉去年考试让学生全员通过OWLs这件事，让他对抄袭威廉递过来的答案毫无反感——就好像打游戏看到了大神攻略加点出装一样，照着来就是了。

　　本来威廉在假期给他的一堆提议就把他看的心惊胆寒的，有些他现在都不适应，现在威廉提出了新的要求，他精心准备的计划被否决了，让他根本不知道该如何去做了。

　　“禁林应该有蒲绒绒吧？抓一些来，第一节课让学生试着喂养它们就好了，反正它们足够可爱。”

　　威廉毫不犹豫的把危险的神奇生物排除了，换上了宠物级别的蒲绒绒。

　　那是一种身上覆盖着奶黄色软毛，呈圆球形的小生物，丝毫不介意和小孩子一起玩，伤害性几乎是零。

　　食物呢，则是一些残渣——总而言之，人畜无害，在XX级别的生物里也是弱鸡。

　　之所以没排在X级别，只是因为它的分量还能砸痛人，而X级别的两种生物，连砸痛人的可能性都没有。

　　“那也，太没有意思了…”

　　海格试图抗议，但是声音很小——甚至不用巨人的标准看，也笑的可怜。

　　“后边不是还有高年级的吗？你给三年级看鹰头马身有翼兽，提高班学习什么啊——课程要循序渐进，给学生们拿安排一条可以看清楚的提升的路线。”

　　“你看，如果三年级的刚学者就看鹰头马身有翼兽，五年级要进步，起码得xxxx级别的神奇生物了，那提高班怎么弄？你去抓最危险的神奇生物来吗？”

　　“伏地蝠、火龙、长角水蛇、五足怪，你要抓什么来学校？”威廉摊开手，“还是说你能搞来人头狮身蝎尾兽或者囊毒豹？”

　　“再或者，去年那样危险的蛇怪？再或者，你去闯入八眼巨蛛那种群居神奇生物的部落，去抓一只回来？”

　　威廉列举着最危险的XXXXX级神奇生物，“那不可能，邓布利多不会允许的，那样的生物出现在课堂的话，学校会被吼叫信轰炸的！”

　　“所以，最高也就是XXXX级别的，我们可以给各个年级会出现的生物排序，你应该比我熟悉，”威廉看着海格，“暑假我们谈论了有关备课和作业的问题，现在就…”

　　“人头狮身蝎尾兽我抓得来，火龙今年其实也能偷偷搞到，至于八眼巨蛛，我可以和阿拉戈克商量下…”

　　海格小声的嘟囔着，但是他的小声还是太大了些。

　　“等下——阿拉戈克？”

　　威廉愣住了，暂时无视了前边海格说的危险生物，“八眼巨蛛？”

　　“对啊，我没有和你说过吗？你忘了我们弄出来的那个蛇怪标本？阿拉戈克说他很喜欢呢。”

　　“等下，海格，你当年在学校养的就是阿拉戈克？”

　　威廉看着海格，脑袋有点晕。

　　“是啊，一点点大，我天天给他找食物，但是后来就被…神秘人发现了…他举报了我。”

　　威廉愣在那边了。

　　有一说一，固然黑魔王当时是甩锅，但是海格被开除是真的一点不冤——在学校养最危险的XXXXX级神奇生物！！！

　　他终于明白为什么老教授和海格能交流的如此开心了，也明白为什么魔法部工作效率那么缓慢了。

　　没有魔杖还这么神奇，再给魔杖的话，威廉怀疑海格能培育出一种新龙来…

　　“那种XXXXX级别的生物必须和麦格教授进行危险生物报备，”威廉看着海格，一脸严肃，“而且绝对不要让他们出现在课堂上，哪怕是七年级生在提高班上也不行，必须得最优秀的学生加上校长的许可才可以！”

　　威廉现在有点想跑去校长办公室发警告了——估计海格培养危险神奇生物的水准绝对不在老教授下边，再加上他的巨人血统，发生什么威廉都不敢想象了。

　　老教授当年烧了礼堂、海格怕不是以后要拆学校了！

　　“课本给我一下，海格，”威廉盘算着待会就找校长申请，然后打算再参考下海格选的课本，“我们按照魔法部给出来的危险系数，先把课本上不适合的内容划出去。”

　　海格此刻有点无精打采——虽然来自威廉的背刺随后就到，但是毫不知情的海格依旧沉浸在被限制了讲课的失落中。

　　“这本。”

　　他小心的从自己的口袋掏出了书，让威廉稍微有点动摇了。

　　随身携带课本的教授，谁能说这不是负责的教授呢？

　　沉甸甸的课本，随时拿出来备课——这是威廉假期和他说过的备课的重要性。

　　看起来海格很好的做了，他虽然不懂做教授，但是一直在努力。

　　“嗯，趁着这会我们稍稍的看看，然后我再给你规划下其余年级的适用教学范围，反正都是你的学生，不要着急把知识一股脑的全给他们，他们又没接触过，适应不了…”

　　威廉一边说着一边用戴好龙皮手套的手接过来课本，然后脸色就变了。

　　“你给三年级的学生弄了一批活的课本？”

　　他看着海格，然后又看了看书。

　　这种课本按照他的看法就是给提高班用的教材——低年级的学生哪里见过这个？

　　一不小心连主人都咬的书，说老实话，他都不打算在三年级前的课程讲这个。

　　但是书不重要，重要的是内容。

　　这样劝说着自己，威廉勉强收起内心的吐槽，按照这种书的通用打开方式，在它的书脊捋了下，然后翻开开始查看书的内容。

　　虽然他对神奇生物的了解仅限于危险性，躲避、偷袭、攻击的方式，还有它们大致的筑巢习惯，但是还是发现书中的内容有点超标了。

　　“这课本应该给五年级用的，海格。”

　　在看了半天之后，威廉勉强得出结论来。

　　“因此，我们要做的工作还很多，”他摇摇头，“这书质量很好，角度也很有趣，虽然不客观…”

　　“但是，要把它作为课本的话，我们要进行严重的课程划分了。”

　　威廉用手点了点书上的内容，“你就把那些三年级的学生当成刚刚出身的动物幼崽就好了，他们什么都不懂，还什么都爱碰一碰，所以照顾他们要万分小心。”

　　“四年级的话，勉强知道点了，但是还是没断奶，让他们看点新鲜的就好了。”

　　“五年级的勉强能吃肉了，给他们点稍微出格的有危险的生物看看就好。”

　　“等到了提高班，就按照成长期的幼崽看，生命顽强，只要留好魔药就行，然后别让他们撕咬出问题就好。”

　　迫不得已，威廉开始换了法子形容授课。

　　然而，海格却一下子来了精神了。

　　“威廉，”他一脸喜意，“你这么说，我就懂了，魔杖就是他们的爪子？”

　　……

　　你是怎么联想到的？

　　然而，海格完全没有说出自己的感想来，他挥了挥手，“我明白了，我去抓蒲绒绒了！”

　　


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